张剑
为增强大学生主人翁意识和责任意识,南昌大学本学期开始全面推行学生自主保洁制度。但是,该举措引发学生不满,不少宿舍垃圾成堆。有同学直言,自己是来读书的,不是扫厕所的；还有同学认为,应该把行政楼保洁员也撤掉,校长带头自行保洁。(9月8日《》)
本是一项旨在培养大学生责任意识与主人翁意识的“自主保洁”政策,结果却引来学生的集体反对和如潮的舆论口水。如此尴尬的局面,不知道南昌大学有没有从中悟出“失败”和“难堪”的意味?有没有看到高校自我决策与学生权益之间所需面对的共识困境?
这样的困境,首先体现在这一政策的出台过程中。按理说,在事关学生切身利益的政策上,高校的每一个举动,应该尽量在充分尊重学生意见的基础上进行。遗憾的是,从这一政策的起草到试行,再到最后的执行,充斥其中的始终是一股浓烈的命令口吻。试想,如果学生能充分参与到这项政策的制定与执行中来,那么,这一政策中的许多弊端,或许就可以有效规避,而执行过程中遇到的诸多难题,也就可以提前化解。从这个角度看,学生反对的,可能并不是政策本身,而是这一政策背后的一意孤行。
与此相对应的,还有南昌大学糟糕的回应方式。学生们的诉求其实很简单,他们不过是希望学校能坐下来听听他们内心的真实想法,真切面对这项政策在推行过程中需要解决的诸多问题。然而,在面对学生们的一致反对时,该校领导还偏执地认为之所以会出现争议是因为部分师生认识不到位、学校管理部门与学院班级之间衔接不到位。表面上看,这样的回应并没有错,但这种缺乏地气、放之四海而皆准的空洞话语,并不能平息学生心头的不满,也不能消解他们心中的真正疑问,相反,它很可能成为学生与学校之间诸多矛盾冲突的导火线。
抛却政策出台与执行上的失败,南昌大学对这一政策可能带来的积极效应,其实也误入了“乌托邦”式的理想误区。学生自主保洁本没有错,但妄想以此来提高他们的主人翁意识与责任意识,似乎也有点不太现实。再说,现代社会早已实现精确的社会分工,不同群体各司其职,各尽其责,才是理想状态。如果偌大的校园都需要学生去清理,各个区域都需要他们去打扫,这种强制政策体现的并不是一所大学的情怀,相反,它剥夺的是学生课余时间自由安排的权利,甚至还可能在一定程度上侵犯他们的学习时间。
教育从来都是双向的,而在改革方面,不管是基于学生责任意识的单方面培养,还是缘于高校自身责任的直接体现,其逻辑都应该是在沟通和相互妥协的基础上达成共识。南昌大学所做的,不过是通过一种极端的方式将自己的意志强加给学生,它看起来美好,实质上却不受待见。这闹剧中的共识困境,在当下的高校生态里,其实还比较明显。